Ce lundi 11 Avril 2022, le Ministère de l’Education Nationale et de la Recherche Scientifique a procédé à la présentation du rapport national des résultats de l’évaluation du Programme d’Analyse des Systèmes Educatifs de la CONFEMEN (PASEC 2019.). Cette activité s’est déroulée à la Détente,
Les activités liées à la restitution de ces résultats ont été rehaussées par la présence du Secrétaire Permanent au Ministère de l’Education Nationale et de la Recherche Scientifique, Pr. Frédéric BANGIRINAMA ainsi que le Secrétaire Général de la CONFEMEN.
Dans son mot luminaire, le Secrétaire Général de la CONFEMEN a passé en revue l’objectif de la création du Programme d’Analyse des Systèmes Educatifs de la CONFEMEN (PASEC) en 1991. Il a en outre précisé que le PASEC est un outil de pilotage de la qualité de l’éducation dans les pays membres de la CONFEMEN.
Dans son discours d’ouverture, Pr. Frédéric BANGIRINAMA a salué la présence du Secrétaire Général de la CONFEMEN et de sa délégation dans les activités de cet Atelier National de Restitution des Résultats de l’évaluation PASEC 2019. Il a en outre précisé que l’évaluation PASEC 2019 a concerné quatorze pays qui y ont participé dont le Burundi.
Selon le Secrétaire Permanent au Ministère de l’Education Nationale et de la Recherche Scientifique, l’évaluation PASEC est une enquête menée dans le but de mesurer le niveau de compétences des élèves en début et en fin de scolarité primaire, en langue d’enseignement et en mathématiques ainsi que les connaissances des enseignants du primaire en compréhension de l’écriture en mathématiques et didactiques en langue d’enseignement.
Il a indiqué que dans cette évaluation, le Burundi a enregistré de bons scores en lecture en mathématiques en début de scolarité du primaire tandis qu’à la fin de scolarité du primaire, on enregistre d’énormes difficultés en lecture et en mathématiques.
Ainsi, le Secrétaire Permanent a signalé que le Ministère de l’Education Nationale et de la Recherche Scientifique a déjà planifié plusieurs activités notamment : l’organisation des Etats Généraux de l’Education ; le recyclage des enseignants (30.000) des 3 premiers cycles du Fondamental ; la distribution des supports pédagogiques en vue de l’appropriation et de la capitalisation des résultats du PASEC 2019.
Dans l’amélioration de la qualité de l’éducation, Patrice MANENGERI Expert en Statistiques, Directeur du Bureau de la Planification du Système Educatif Burundais et Responsable National PASEC a ajouté qu’il faudrait revoir le système éducatif Burundais afin d’organiser le préscolaire dans toutes les écoles fondamentales car d’après lui, les tests statistiques ont démontré que le préscolaire a un ’impact positif sur les élèves. Il n’a pas manqué également de souligner que le problème lié aux manuels scolaire et les classes préthéoriques restent des défis qu’il faut relever à tout prix.
